Образовательная программа по изобразительному искусству

Рисование, как и игра, одно из любимых занятий детей. Рисование для них не просто забава, а радостный, творческий, вдохновенный труд, важный путь освоения мира. Через рисунок ребёнок систематизирует свои знания о предметах. Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать. Всё начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое, и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение. Мир маленького человека красочный, эмоциональный. Для этого возраста так органичны  занятия изобразительным искусством, художественным конструированием. Работа с различными материалами в разных техниках расширят круг возможностей  ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Актуальность представленной программы  выражается в том, что ребёнок вовлекается в различные виды изобразительной деятельности, что в свою очередь решает задачи развития восприятия и воображения, закладывает основы творческих способностей личности.

В отличие от имеющихся программ, программа предусматривает овладение детьми художественными знаниями, умениями и навыками, которые группируются вокруг следующих тем: цвет, линия, форма, пропорция, пространство, ритм, композиция, а это имеет большое значение для развития художественных и интеллектуальных способностей дошкольников. Основными направлениями изобразительной деятельности  являются их свободное творчество через применение различных техник и технологий рисования.

Данная программа разрабатывалась и апробировалась автором  на базе декоративно-прикладной студии Дворца детского и юношеского творчества г. Иркутска.  

Цель программы:

Раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребёнке.

Задачи программы:

• Формирование художественно- творческой активности учащихся;

• овладение образным языком народного декоративно- прикладного искусства посредством формирования художественных знаний, умений, навыков.

• развитие ассоциативного мышления, воображения и фантазии, способности к творческому анализу  и синтезу;

• обучение навыкам и приёмам в работе различными материалами;

• закладывание основ целостной личности, воспитание духовности через приобщение к ценностям и традициям народного искусства.

Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Она рассчитана на работу с детьми 5-6 лет. Это первый ознакомительный этап обучения. Дети, проявившие способности  интерес к занятиям, продолжают их на последующих годах обучения, где они закрепляют приобретённые знания, совершенствуют навыки и умения в создании творческих, авторских  композиций на различные темы. На прохождение программы  отводится 72 учебных часа. Занятия проводятся два раза в неделю по одному часу.  Причём, в целях наиболее успешного усвоения материала детьми, выявления их творческих возможностей рекомендуется занятия проводить с группой не более 15 человек.

Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

• репродуктивный;

• иллюстративный;

• проблемный;

• эвристический.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Теоретическая часть даётся в форме бесед  просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы. Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятия – праздники, занятия-эксперименты, занятия-игры, просто практические занятия. Отчёт о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

Разделы программы:

1. Основы рисунка и живописи. Цветоведение. Основы композиции

2. Художественный труд.

Прогнозируемые результаты.

Обучаемые первого года

Должны знать:

• названия основных и составных цветов;

• понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент, аппликация, симметрия, роспись, силуэт;

• материалы, применяемые в художественной деятельности.

• названия инструментов и приспособлений.

Должны уметь:

• пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;

• владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов, их смешением;

• использовать  в рисовании разные материалы и способы создания изображения;

• создавать декоративные,  предметные  и  сюжетные  композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений.

Методическое обеспечение  программы

Изобразительное искусство, художественный труд - наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает  пространственное воображение, конструкторские способности.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят своё решение  в условиях студии.

Программа носит ознакомительный характер, рассчитана на 1 год обучения, для детей 5-6 лет.

В группы первого года принимаются все поступающие. Специального отбора не производится. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения:

репродуктивный; иллюстративный; проблемный; эвристический.

В процессе работы потребуются следующие материалы и инструменты:

Изобразительные материалы:

Гуашь, акварель, восковые мелки, простые карандаши, фломастеры, тушь, пастель, уголь, сангина, кисти разных размеров.

Бумага, картон,  клей ПВА, цветная бумага, ножницы, кнопки, ткань шёлк или  х/б.

Дидактические материалы:

Репродукции известных художников, тематические подборки картинок, фотографий, развивающие игры, понятийные модели, таблицы по основам цветоведения, таблицы с образцами орнаментов,  таблицы,  объясняющие последовательность работы над рисунком.

Так выполняются рельефные композиции и поздравления, посвящённые праздничным датам, сувениры для друзей и родных, различные маски.

При работе по методу проекта особенно важно обеспечение мотивации, настрой на тему. Идея должна исходить от детей. Они должны хотеть сделать это.

В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Теоретическая часть даётся в форме бесед  просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы. Постоянный поиск новых форм и методов организации учебного и воспитательного процесса позволяет делать работу с детьми более разнообразной, эмоционально  и информационно насыщенной.

Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у всех детей.

 Основной формой работы являются учебные занятия. Это могут быть и занятия – праздники, занятия-эксперименты, занятия-игры, просто практические занятия. Отчёт о работе проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

На занятиях применяются различные педагогические технологии. Это может быть методика развивающего обучения. Обычно это упражнения начального этапа, изучение различных приёмов и методов работы. Тогда же говорится об областях применения данного приёма, даётся творческое задание. Дети исполняют его, додумывая детали. В последующем работа может строиться на основе методики коллективных творческих дел:

• определение задачи;
• её обсуждение;
• воплощение в материале;
• анализ работы
  .

Раздел 2 Основы рисунка и живописи.  Основы композиции. Художественный труд. 2 год обучения.